Learning Lab: Journalist for en dag
Undervisning i journalistik, medier og demokrati
Folkemødet Bornholm 2026
Skal I på Folkemødet på Bornholm 2026? Så kig forbi Ungdommens Plads (A21) til en af vores aktiviteter. Tilmeld jer Mikrofonstafetten ved at kontakte Sonja Morell Lundorff på sml@constructiveinstitute.org.
Forløbet Journalist for en dag klæder dine elever på til at producere deres egne journalistiske historier med deres mobiltelefon. Find al materiale til forløbets FØR, UNDER og EFTER nedenfor.
Sådan kan et program se ud:
9.00-10.15
Introduktion til journalistik, medier og demokrati og de journalistiske værktøjer.
10.45-12.45
Eleverne producerer korte journalistiske videoer på 2-3 minutter.
13.15-14.00
Eleverne færdigredigerer deres historier.
14.00-14.30
Fælles præsentation af videoer med konstruktiv feedback.
Se eksempler på elevproduktioner her:
Forberedelse
Oplæg
45-90 minutter
Journalistik, medier og demokrati
Denne del af forløbet består af et interaktivt oplæg om journalistikkens rolle i demokratiet. Vi anbefaler, at I booker en af vores journalister til at komme ud på jeres skole og holde et gratis oplæg som en introduktion til forløbet 'Journalist for en dag'. Klik på øvelserne herunder for inspiration.
Byt feed
Bed eleverne om at vise deres sociale medie feed til en anden – hvilken virkelighed tegner sig?
Journalistisk produktion
Produktion
180+ minutter
Journalistisk produktion
Denne praktiske del af forløbet består af seks undervisningsvideoer, der introducerer dine elever til journalistiske værktøjer, de kan bruge til at producere deres egne journalistiske historier. Når I har arbejdet med alle værktøjerne er eleverne klar til at producere korte, journalistiske videoer på 1-3 minutter.
Tip!
Hjælp eleverne med at vælge historier, de kan nå at lave på en dag.
Tip!
Forbered personalet på skolen på, at de også kan blive interviewet.
Tip!
Find kilder udenfor skolen – i supermarkedet, ved bussen etc.
Tip!
Brug undervisere som kilder i historier, der berører deres fagområde.
Workshop: 'Journalist for en dag'
Hent det samlede undervisningsmateriale her.
Tænk konstruktivt
Søjle 1)
Findes der løsninger på det problem, vi undersøger?
Søjle 2)
Er der flere nuancer, vi kan tage med?
Søjle 3)
Hvordan kan vi skabe dialog med vores historie?
Tip!
Tænk over, hvordan jeres historie opleves af modtageren – bliver de klogere, inspirerede, nysgerrige?
Sådan får du en god idé
Video 2
Sådan får du en god idé
Se videoen 'Sådan får du en god idé' og notér tre ting, du undrer dig over. Herefter vælger I én idé i gruppen, som I vil arbejde videre med.
Tip!
Øv dig i at få idéer når du cykler, venter på bussen, kigger ud ad vinduet eller lignende.
Tip!
Skriv dine idéer ned med det samme, så du ikke glemmer dem.
Tip!
Vælg en idé, der er realistisk at undersøge indenfor tidsrammen.
Tip!
Forbered evt. idéer hjemmefra.
Gør historien større end dig selv
Video 3
Gør historien større end dig selv
Se videoen 'Gør historien større end dig selv' og find information og fakta, der er relevant for jeres historie. Husk at være kildekritiske og transparente omkring, hvor I har fakta fra.
A)
Find fakta og viden fra pålidelige kilder på nettet.
B)
Lav evt. jeres eget spørgeskema.
C)
Overvej hvilke kilder, der kan hjælpe jer med at fortælle historien.
Tip!
Inddel jeres kilder i kildetyperne: Partskilde Erfaringskilde Ekspertkilde
Sådan vinkler du
Video 4
Sådan vinkler du
Se videoen 'Sådan vinkler du' og formuler en fortællesætning, der kan fungere som den røde tråd i jeres fortælling: "Jeg vil fortælle, at …, det vil jeg fortælle fordi …". Se et eksempel på en fortællesætning nedenfor:
A)
"Jeg vil fortælle, at busserne er forsinkede hver morgen"
B)
"Det vil jeg fortælle, fordi det er et problem, at eleverne kommer for sent i skole"
Husk!
Fortællesætningen skal bygge på fakta fra jeres research.
Tip!
Undgå at udskifte “at” med “om” , når I skal formulere en fortællesætning.
Forbered dig inden du tager i marken
Video 5
Forbered dig inden du tager i marken
Se videoen 'Forbered dig inden du tager i marken' og overvej, hvilke citater, dækbilleder og lydklip, der kan hjælpe med at fortælle jeres historie.
A)
Skriv spørgsmål ned, I gerne vil stille jeres interviewpersoner.
Tip!
Brug hv-ord til at stille åbne spørgsmål. Sådan undgår I korte Ja/Nej svar.
B)
Lav et manus, så I ved, hvilke elementer I skal have med i jeres video.
Undgå begynderfejl, når I interviewer:
Pak din historie lækkert ind
Video 6
Pak din historie lækkert ind
Se videoen 'Pak din historie lækkert ind' og klip historien sammen til en video på 1-2 minutter. Vend herefter tilbage til jeres fortællesætning og overvej:
A)
Er det tydeligt hvad vi vil fortælle med vores video? ("Jeg vil fortælle, at…")
B)
Er det tydeligt hvorfor historien er relevant? ("Det vil jeg fortælle, fordi…")
Tip!
Brug eventuelt redigeringsværktøjet CapCut til at klippe videoen sammen.
Husk!
Jeres video må max være 2 minutter lang.
Efterbehandling
Feedback
45 minutter
Konstruktiv feedback
Som afslutning på forløbet 'Journalist for en dag' skal eleverne se hinandens videoer og give hinanden feedback. Fremhæv både på det, der fungerede godt og det, der kunne være bedre, når I giver konstruktiv feedback. Bed evt. eleverne tage udgangspunkt i de journalistiske værktøjer for at kvalificere deres feedback.
Spørgsmål 1
Er der transparens omkring, hvor fakta kommer fra?
Spørgsmål 2
Hvilke kildetyper optræder og er de relevante for historien?
Spørgsmål 3
Er der en tydelig vinkel eller rød tråd i historien?
Spørgsmål 4
Er historien konstruktiv (nuanceret, løsningsorienteret, dialogskabende)?
Læs mere
Forløbet er udviklet til unge mellem 15-25 år på efterskoler, højskoler, STX, HF, HTX, HHX, FGU, EUD og EUX og er en del af projektet Demokratisk Mobilisering af Næste Generation. Læs mere om projektet og book en workshop her.
